2do AÑO
CLASE 1 - PAUTAS DE TRABAJO
Estas pautas tienen como finalidad garantizar
un espacio de trabajo seguro, respetuoso y responsable, cuidando el
equipamiento y favoreciendo un clima adecuado para el aprendizaje:
- Ingresar y retirarse de la sala de informática de manera ordenada, evitando correr o generar desorden.
- Llevar
a la sala únicamente los materiales solicitados por el profesor.
- No
ingresar con alimentos ni bebidas para preservar el cuidado del equipamiento.
- Utilizar
las computadoras únicamente según las consignas e indicaciones del profesor.
- No
abrir programas, descargar archivos ni modificar configuraciones sin la
autorización correspondiente.
- Compartir
las computadoras de manera respetuosa, colaborando con los compañeros y
cuidando el trabajo de todos.
- No
tocar pantallas, cables ni manipular el equipamiento de forma indebida.
- Informar
al profesor ante cualquier inconveniente o falla en una computadora.
- Mantener
un clima de respeto durante la clase: escuchar al profesor y a los compañeros.
- Aprovechar
el tiempo de trabajo y entregar las actividades solicitadas en tiempo y forma.
Actividad de repaso
Responder las siguientes preguntas en tu carpeta. Luego vamos a comentarlas entre todos.
-
¿Qué temas o herramientas recordás haber trabajado el año pasado en Tecnología?
(Por ejemplo: técnicas de estudio, Excel, ciberseguridad, Scratch, uso de la computadora, programas, etc.) -
¿Qué actividad o tema del año pasado te gustó más? ¿Por qué?
-
¿Qué cosas te gustaría aprender este año en la materia?
-
¿Qué objetivo personal tenés para este año en la escuela?
(Por ejemplo: organizar mejor la carpeta, participar más, mejorar en alguna materia, etc.) -
¿Para qué pensás que sirve aprender tecnología o informática en la escuela?
-
¿Qué te gustaría poder hacer con una computadora que todavía no sabés hacer?
CLASE 2 - USO DE LA INFORMACION
En esta clase vamos a aprender qué es la información y por qué es tan importante en nuestra vida diaria. También vamos a conocer las diferentes fuentes de información, cómo se clasifican (primarias y secundarias), y de qué manera podemos acceder a ellas a través de bibliotecas e Internet. Además, reflexionaremos sobre los cambios que produjo la tecnología en la forma en que buscamos y utilizamos la información.
Consigna
Leé atentamente el siguiente material.
Luego, copiá en tu carpeta y resolvé todas las actividades que se encuentran al final del texto.
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CLASE 3 - GOOGLE Y LAS CUENTAS DE GOOGLE
En esta clase comenzaremos a trabajar con una de las herramientas más importantes en el uso cotidiano de la tecnología: Google. Si bien como estudiantes ya utilizan este recurso para buscar información o ver contenidos, en esta propuesta se busca ir más allá de ese uso básico y comprenderlo como un conjunto de herramientas que permiten estudiar, comunicarse, producir y organizar información.
A lo largo de la clase, conocerán qué es una cuenta de Google, para qué sirve y por qué es fundamental en el uso actual de las tecnologías digitales. Además, crearán su propia cuenta, lo que les permitirá comenzar a construir su identidad digital y acceder a diferentes servicios como Gmail, Google Drive y otras aplicaciones que utilizaremos durante el año.
También se abordarán aspectos clave relacionados con el cuidado de la información personal, especialmente el uso de contraseñas seguras y la importancia de proteger el acceso a sus cuentas. De esta manera, no solo se busca que los estudiantes aprendan a usar herramientas digitales, sino que también comiencen a desarrollar una actitud responsable y autónoma en el entorno digital.
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Actividades:
1) 1)Situaciones
problemáticas:
a)
“Un
alumno pierde su contraseña y no puede entrar a su cuenta.
Tenía ahí todos sus trabajos.”
Reflexionar y responder a las
siguientes preguntas:
·
¿Qué
problemas aparecen?
·
¿Qué
podría haber hecho el alumno para evitarlo?
·
¿Cuál
es la importancia de recordar una contraseña?
·
¿Cómo
puedo recuperar una contraseña que olvidé?
b) Un alumno crea una contraseña muy fácil (123456)
para no olvidarla.
Al poco tiempo, alguien entra a su cuenta y borra sus trabajos.
· ¿Qué problema ocurrió?
· ¿Cómo podría haberlo evitado?
c) Una alumna anota su contraseña en un papel y
lo deja dentro de su cartuchera.
Un compañero lo encuentra y entra a su cuenta.
·
¿Está
bien anotar la contraseña?
· ¿Qué debería haber hecho?
d) Un estudiante comparte su contraseña con un
amigo “por confianza”.
Días después, su cuenta tiene cambios que él no hizo.
· ¿Qué error cometió?
· ¿Por qué no se deben compartir
contraseñas?
e) Un alumno guarda todos sus trabajos sin
carpetas ni nombres claros.
Cuando necesita estudiar, no encuentra nada.
· ¿Qué problema tiene?
· ¿Cómo debería organizarse?
f) Un alumno hace un trabajo importante pero
nunca lo guarda en Drive.
La computadora falla y pierde todo.
· ¿Qué podría haber hecho para
evitarlo?
· ¿Por qué Drive es útil en este
caso?
2) 2)Simulamos crear nuestra propia cuenta:
Completar:
Nombre:
Apellido:
¿La cuenta es para uso personal o de un familiar?
Usuario: ejemplo@gmail.com
Contraseña: debe ser una contraseña segura
3) 3)Responder:
a) ¿Qué es una cuenta de Google?
b) ¿Para qué sirve?
c)
¿Por qué es importante cuidar la contraseña?
4) 4)Investigar como hacer que una cuenta de Google sea mas
segura, para responder primero deben leer el contenido que se encuentra en el
siguiente link:
como cuidar una cuenta de google
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CLASE 4 - GOOGLE DRIVE - ALMACENAMIENTO Y ORGANIZACION
CLASE 5 - ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN DIGITAL
En esta clase continuaremos profundizando el trabajo con Google Drive, incorporando herramientas y estrategias que nos permitan gestionar la información digital de manera más eficiente. A medida que utilizamos tecnologías digitales para estudiar, investigar y producir contenidos, resulta fundamental aprender a organizar correctamente los archivos para poder encontrarlos, compartirlos y utilizarlos cuando los necesitemos.
A lo largo de la propuesta analizaremos cómo funcionan las estructuras de carpetas y subcarpetas, aprenderemos a clasificar distintos tipos de archivos según su contenido y pondremos en práctica la creación de sistemas de organización similares a los que utilizan escuelas, empresas y organizaciones para administrar grandes cantidades de información.
El objetivo será desarrollar hábitos de trabajo digital ordenados y responsables, comprendiendo que una buena organización no solo facilita el acceso a la información, sino que también mejora la productividad, el trabajo colaborativo y la autonomía en el uso de las herramientas tecnológicas.
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